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□ 周小勇
實現(xiàn)碳達峰,、碳中和,,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時度勢作出的重大戰(zhàn)略決策,,事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展,。習(xí)近平總書記強調(diào),,實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是一場廣泛而深刻的變革,,要狠抓綠色低碳技術(shù)攻關(guān),,加快創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化,,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。
高等學(xué)校作為科技,、人才、創(chuàng)新要素的重要結(jié)合點,,肩負著人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會服務(wù),、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作的重要職能,,應(yīng)充分發(fā)揮自身職能優(yōu)勢,系統(tǒng)構(gòu)建高水平服務(wù)“雙碳”工作教育體系,,助力廣西實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)和在推動綠色發(fā)展上實現(xiàn)更大進展,,為建設(shè)美麗廣西和生態(tài)文明強區(qū)貢獻智慧力量。
一,、強化學(xué)科融通,,培養(yǎng)“雙碳”復(fù)合人才
“雙碳”涉及工程技術(shù)、市場,、金融,、管理和法律等多個領(lǐng)域,需要一大批懂“雙碳”、懂標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型專業(yè)人才來支撐,。
廣西生態(tài)優(yōu)勢突出,、碳匯潛力巨大,尤其需要高校加強碳排放核算,、碳匯評估,、碳交易等領(lǐng)域的人才供給,將生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,。要前瞻布局“雙碳”相關(guān)專業(yè),,聚焦“雙碳”領(lǐng)域人才需求,以學(xué)科交叉和優(yōu)化調(diào)整的方式,,推動傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科與“雙碳”新興學(xué)科的融合發(fā)展,;系統(tǒng)構(gòu)筑“雙碳”人才培養(yǎng)體系,以成立“雙碳”未來技術(shù)學(xué)院,、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和示范性能源學(xué)院等為契機,,跨學(xué)院、跨學(xué)科聚集“雙碳”教學(xué)資源和師資隊伍,;多元培養(yǎng)“雙碳”實踐緊缺人才,,通過深化產(chǎn)教、科教,、校企融合協(xié)同育人,,促進培養(yǎng)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機銜接,。
二、強化組織協(xié)同,,激發(fā)“雙碳”科技創(chuàng)新
“雙碳”目標(biāo)的實現(xiàn)路徑與政策安排涉及自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論問題,、工程技術(shù)問題及社會科學(xué)領(lǐng)域的管理、法律等問題,。
高校作為基礎(chǔ)研究的主力軍,,應(yīng)強化“雙碳”領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),為廣西綠色發(fā)展提供科技支撐,;強化有組織科研攻關(guān),,依托高校重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心,、工程技術(shù)中心等,,圍繞新一代太陽能電池、電化學(xué)儲能,、催化制氫等低碳、零碳、負碳儲能的新材料,、新技術(shù),、新裝備,跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域組建科技創(chuàng)新攻關(guān)大團隊,,構(gòu)建高質(zhì)量的“雙碳”科技創(chuàng)新體系;構(gòu)建與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求,、產(chǎn)業(yè)行業(yè)對接的政產(chǎn)學(xué)研用深度協(xié)同機制,,聯(lián)合企業(yè)建立技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)研究院,、中試基地,、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等,促進跨行業(yè),、跨領(lǐng)域,、跨區(qū)域“雙碳”關(guān)鍵技術(shù)集成耦合與綜合優(yōu)化。
三,、強化需求引領(lǐng),,拓展“雙碳”社會服務(wù)
“雙碳”目標(biāo)作為國家重大戰(zhàn)略、社會重大關(guān)切和產(chǎn)業(yè)重大需求,,是廣西走生態(tài)優(yōu)先,、綠色發(fā)展之路的必然選擇。
高校應(yīng)主動踐行更多社會服務(wù)責(zé)任,,發(fā)揮智力資源和理論研究優(yōu)勢,,圍繞廣西煤電、鋼鐵,、建材,、有色金屬、石化等重點產(chǎn)業(yè)低碳轉(zhuǎn)型中面臨的困難瓶頸開展系統(tǒng)深入研究,,形成高端智庫研究成果,;推動“雙碳”科技成果轉(zhuǎn)化,與地方政府,、企事業(yè)單位,、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)建立“政產(chǎn)學(xué)研用”全鏈條“雙碳”協(xié)同創(chuàng)新機制,,以共建技術(shù)研發(fā)中心,、產(chǎn)業(yè)研究院、中試基地,、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等方式加速科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化,;加強“雙碳”社會培訓(xùn),面向政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)等提供碳資產(chǎn)核算,、運營與管理,、綠色金融、碳封存及再利用技術(shù)等線上線下專題培訓(xùn),。
四,、強化科普宣傳,傳播“雙碳”知識理念
實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是全社會各界長期面臨的共同任務(wù),,需要個人,、家庭、社區(qū)和社會的緊密合作,、同向發(fā)力,。
廣西生態(tài)優(yōu)勢金不換,高校要發(fā)揮知識教育和文化傳播優(yōu)勢,,廣泛宣傳“雙碳”理念,,助力在全社會推動形成綠色低碳發(fā)展的思想共識和濃厚氛圍;大力普及“雙碳”理論知識,,通過開設(shè)碳中和,、綠色低碳發(fā)展等通識教育課程,將黨中央關(guān)于“雙碳”的創(chuàng)新理論和決策部署融入專業(yè)教育課程,,多形式推動“雙碳”理論知識進課堂,;大力推動“雙碳”社會實踐,利用第二課堂鼓勵學(xué)生參與“雙碳”相關(guān)的社會實踐,、生活體驗和志愿服務(wù),,幫助學(xué)生更好理解綠色低碳理念并將其付諸實踐;大力建設(shè)綠色低碳校園,,通過實施校園能源的智慧化管理,、節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)品的廣泛運用、建筑節(jié)能和校園綠化碳匯等措施,,營造校園綠色低碳文化氛圍,。
五、強化開放合作,,提升“雙碳”國際影響
“雙碳”目標(biāo)是我國為應(yīng)對全球氣候變化作出的新努力和新貢獻,,體現(xiàn)了我國推動構(gòu)建人類命運共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
廣西是中國與東盟國家交流合作的前沿和重要窗口,,要用好RCEP規(guī)則,,依托高校加快推進與東盟國家的“雙碳”人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新交流合作。一是實施全面開放辦學(xué),。與東盟國際知名高校如新加坡國立大學(xué)合作,,共同制定“雙碳”人才的聯(lián)合培養(yǎng)方案,,推動培養(yǎng)參與全球氣候治理的復(fù)合型人才。二是推進國際“雙碳”科研合作,。與東盟國家的高校,、科研機構(gòu),、企業(yè)建立合作關(guān)系,,通過成立“雙碳”聯(lián)合研究中心、國際聯(lián)合實驗室等,,引進國際“雙碳”領(lǐng)域?qū)<?,共同攻克清潔能源和碳捕捉存儲等領(lǐng)域科技難題。三是深化跨境“雙碳”學(xué)術(shù)交流,。定期舉辦國際學(xué)術(shù)論壇,,加強與國外專家之間的互動分享,促進國際合作項目的落地和推進,。
(作者系桂林航天工業(yè)學(xué)院教授)