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王陽明是明代著名的哲學家,、思想家、軍事家,、教育家,，心學集大成者,，他主張“求之于心”與“知行合一”,。近年來,，賓陽縣教育系統(tǒng)開展了形式多樣的陽明文化傳承和學習活動,，特別是賓陽中學的陽明文化教育示范基地,，為全縣教育系統(tǒng)搭建了陽明思想的傳播平臺,，全縣的教學教育工作取得了長足的發(fā)展。那么該如何正確運用陽明文化的智慧來助推教育工作向更高品質發(fā)展呢,？

打造“求之于心”有責任擔當?shù)母咚刭|教師隊伍,。第一，要重點打造富有戰(zhàn)斗力的教師隊伍,。加強培訓的針對性和實效性,，引導教師學會“求之于心”,，不斷提升。培訓要向鄉(xiāng)村傾斜,，特別是向艱苦邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)教師傾斜,，鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次,，提高教師隊伍整體素質,，培養(yǎng)出有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。第二,，提高教師思想政治素質和師德水平,。要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，建立健全教師政治理論學習制度,，以“求之于心”“致良知”思想促進教師自主成長,，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質。

培養(yǎng)善于“求之于心”有志勤學的奮發(fā)上進學生,。要培養(yǎng)學生善于“求之于心”“致良知”。學校承擔好立德樹人,、教書育人的神圣職責,，基礎教育是立德樹人的事業(yè)，抓學生的德育優(yōu)先于抓學生的成績,，要打破唯分數(shù)論,、唯升學率的錯誤理念，要旗幟鮮明加強思想政治教育,、品德教育,，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強,，培養(yǎng)教育學生樹立共產(chǎn)主義的遠大理想信念,。

以“知行合一”指導教學全過程。在教師層面上,，要準確把握立德樹人,、學生核心素養(yǎng)和教材的關系，并付之于教育教學的實踐中,，從成功的教育教學實踐中體悟精準,、高效的教育教學方式。在學生層面上,，“知行合一”就是引導他們制訂每日的計劃,，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我管理、自覺落實的習慣,，在“行之成”中體悟知識的本質內容,。

改進和創(chuàng)新教學方法。種樹者必培其根,，種德者必養(yǎng)其心,。要充分考慮每個學生的天賦和家庭環(huán)境不同，在教育時一定要區(qū)分對待,。要充分考慮到每個學生的接受能力,，教學時要遵循適量原則，學習不在于量有多大,，而在于真正能吸收消化多少,，只要用心用功栽培，靜待花開,，學生自然成為有用之才,。鼓勵學生在“事上磨練，靜中體悟”,，不斷提升學生學習能力,。通過老師運用點化善誘的教學方法引導，讓學生能很好地理解,、消化,、吸收所學知識，促使其自學自省,，反觀自得,；通過點化開悟，讓學生能舉一反三,，觸類旁通,。教師也要善于“事上磨練，靜中體悟”,，體悟出培養(yǎng)學生通過何種方法和途徑,，去尋找有關知識以及知識的內在關系，讓學生不斷完善自己的認知結構,。